Clinical Competence

Potere medico e potere politico - Settembre 1985

Panizon F.

2025/4 — pag. 211-215 — DOI

Assistenza pediatrica 2020: quali prospettive? La formazione continua che vorremmo

2020/2 — pag. 82-84

GenitorialitàTroponina elevata

2019/10 — pag. 624-625

Il futuro degli Ospedali Pediatrici italiani:ritorno al passato?

2016/10 — pag. 654-656

Sviluppo precoce del bambino e pediatriadello sviluppo

G. Tamburlini, A. Alushaj, E. Flaugnacco, T. Gerarduzzi

2016/6 — pag. 365-372

Families are encountering increasing difficulties in receiving information and advice regarding both typical and atypical development of young children. Primary care paediatricians should be able to assess and promote early child development and to...

Medicina basata sulle evidenze o evidenze basate sulla medicina?

F. Marchetti, E. Barbi

2015/9 — pag. 551-553

Né fessi né infami

2015/3 — pag. 149

Comunicato ONSP: gli Specializzandi in Pediatria dicono no alla riduzione del corso di studi La Sanità delle regioni verrà abolita? Ovvero la riforma del Titolo V della Costituzione Dalla prevenzione davvero precoce alla cura dell’obesità in età evolutiva Un ricordo

2014/2 — pag. 84-85

Qualità e quantità

2014/2 — pag. 83

Simulation-based training pediatrico: formarsi in un ospedale di secondo livello

A. Tuccio, L. Farmeschi, L. Bertacca, G. Sbrana, S. Falorni, M. Breggia

2013/7 — pag. 436-439

The paediatric emergency simulation project was created in the hospital setting of Grosseto in 2011 with the main objective to revise theoretical skills and to learn “practical experienced” skills. Simulations took place at the emergency unit shock...

Il mestiere di medico: istruzioni per l’uso

F. Panizon

2012/9 — pag. 567-569

La formazione dello specializzando in pediatria presso gli ambulatori dei pediatri di famiglia

G. Tornese

2010/6 — pag. 371-378

Background: In March 2008, with the introduction of a new contract for residents, the School of Paediatrics of the University of Trieste, Italy, enabled the training with family paediatricians among shifts provided during the 5-year-course. This “f...

INSEGNARE NELL'AMBULATORIO DEL PEDIATRA DI FAMIGLIALe cure primarie per il pediatra in formazione specialisticaAnalisi di un percorso con i pediatri di famiglia

D. Ferrara, G. Liotta, G. Lo Iacono, M. Lo Verde, G. Corsello

2010/6 — pag. 371-378

Since 2004 in the Specialty School of Paediatrics in Palermo a training project for residents has been started up at the ambulatories of the family paediatricians chosen by the school. The selection of the family paediatricians was made according t...

Imparare dall'errore

G. Bertolini

2010/2 — pag. 100-102

Physicians are trained within a cultural framework in which the main emphasis is toward the correctness and precision of what is known. The areas of uncertainty are seldom made clear and medical error is more or less implicitly considered unaccepta...

Per una nuova pediatria

D. Faraguna

2009/5 — pag. 277

Osservando i pediatri di domani

S. Di Michele, J. Bua

2006/7 — pag. 415-418

I pediatri di domani richiedono di essere un po’ diversi dai pediatri di oggi, e di contribuire a questa diversità (rimbalzo a pagina 458). ...

Il pediatra e la semeiotica dimenticata

F. Panizon

2006/5 — pag. 298-303

The Author reviews what has remained of traditional semeiotics and what has been added to it by modern paediatrics. His conclusions are the following: a) in recent years the role of semeiotics has increased rather than reduced; b) the use of addition...

The seven pillars of wisdom

G. Tamburlini

2005/2 — pag. 76

Il sapere flessibile del pediatra

P. Auconi

2004/7 — pag. 434-439

The Author discusses the current role of the paediatrician and emphasises the need to develop flexible and comprehensive knowledge and skills to deal with the complexity of her/his new tasks. Society has lost the meaning of life and death, as well ...

La discussione degli errori medici nella pratica clinica

M. Lazzerini

2003/10

Il pediatra tra l'arte e la scienza

R. Cavallo

2003/8 — pag. 487-489

Dieci anni di “Novità” in Pediatria ambulatoriale

F. Panizon

2001/5 — pag. 296-301

Formazione/informazione, corsi/congressi, verum/facutm, emozione/apprendimento

F. Panizon

2000/10 — pag. 619

Formazione permanente e suo accreditamento

V. Murgia

2000/7 — pag. 417

La pediatria basata sull’evidenza (dalla letteratura internazionale)

2000/7 — pag. 456

La pratica medica basata sulle prove di efficacia

F. Marchetti

2000/6 — pag. 382-386

Dipendenza, insicurezza

F. Panizon

2000/6 — pag. 347-350

La formazione permanente

2000/3 — pag. 177-182

The document describes the proposals developed by the ACP on the principles of continuous medical education (CME) and contains suggestions on criteria for attributing CME credits. CME should address emerging issues, be based on effective training m...

Serve aggiornarsi?

M&B

1999/10 — pag. 611-613

Aggiornamento permanente in Pediatria: proposta di introduzione del sistema dei crediti

G. Bartolozzi, L. Faulkner, M. Peraldo

1999/3 — pag. 185-186

La nuova Tabella XVIII: il nuovo ordinamento del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia

L. Greco

1997/6 — pag. 387-390

Per una medicina basata sull’evidenza

S. Garattini

1997/5 — pag. 279